《忆读书》以文带文课型

【教学目标】

1.学习用列表格的方式梳理文中冰心的读书经历，以及其辨别“好书”的标准。

2.理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的意思。

【教学内容】

1.“一主”教材：《忆读书》。

2. 《主题阅读》：《我的童年》（节选）。

3. 《你读我诵》：《没有任何快艇像一本书》

【教学过程】

一、“两翼”教材学习环节

（一）导入：

1.同学们，读完一篇文章后，你们有梳理文中信息的的好方法吗？默读《我的童话》1-2段，你能梳理出作者读闲书的经历吗？我们看看立小言他们带来了什么好方法吧。

2.看视频：用表格梳理文中有关“阅读闲书”的信息。