《王戎不取道旁李》以文带文课型

文本教学解读

【教学目标】

1.正确流利地诵读小古文，借助注释进一步理解小古文的意思。引导学生明白小古文所要表达的道理。

2.了解故事情节，让学生用自己的话讲一讲这个小故事。通过拓展阅读“两翼”教材巩固课内习得的方法。

【教学内容】

“一主”教材：《王戎不取道旁李》。

“两翼”教材：《孟尝君以语启父》《王戎观虎》。

【教学过程】

一、你读我诵、声声传颂

（一）“你读我诵、声声传颂”环节对应的教学目标

（二）“你读我诵、声声传颂”环节对应的教学过程

1.打开《你读我诵》自由读小诗《王戎观虎》。借助注释，边读边理解。

2.古今对译读。

3.感悟形象读。

读：故事情节，众人观虎，虎吼——

诵：观者无不辟（bì）易颠仆（pū），

读：故事情节，王戎观虎，虎吼——

诵：戎湛然不动，了无恐色。

读：人物形象，众人恐惧，王戎湛然——

诵：观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。

4.读完后，用自己的话，简单讲一讲这个故事。（学生举手发言，教师引导。）

教师过渡：关于王戎的故事还有很多，而今天我们要学习的这篇课文，和王戎也有关系，名字叫《王戎不取道旁李》。

二、“一主”教材学习

（一）“‘一主’教材学习”环节对应的教学目标

（二）“一主教材，理解文章”环节对应的教学过程

1.初步感知，自读理解

（1）出示自学提示：

   默读课文，结合课文中的注释，边读边理解小古文的意思。读完后，和大家进行分享。

（2）学生分享交流。（选2-3名学生，简单说一说自己对小古文的理解。看是否与原文的意思相符合）

师过渡：那么，这几位同学说的和原文的意思一样吗？接着让我们一起来读一读，相信你们读完又会有新的理解。

2.整体感知，了解情节

（1）打开课文齐读小古文。

（2）出示古今对译读。

（3）你问我答读。

读：王戎几岁时，和小伙伴一起玩耍？

诵：王戎七岁，尝与诸小儿游，

读：看到道边的李树怎么样？

诵：看道边李树多子折枝。

读：大家都是怎么做的？

诵：诸儿竞走取之，唯戎不动。

读：王戎说了一句什么话？

诵：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”

读：事实真是这样的吗？

诵：取之信然。

（4）感悟形象读。

读：故事情节，王戎和小伙伴一起玩耍——

诵：王戎七岁，尝与诸小儿游，

读：故事情节，看到路边李树多子折枝——

诵：诸儿竞走取之，唯戎不动。

读：感悟形象，有人问他为什么不去摘——

诵：答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”

读：感悟形象，王戎的见解是有道理的——

诵：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。

师过渡：读了这么多，谁能够背诵下来呢？可能会有些难度，那我们根据填空来完成背诵。

（5）背一背。

王戎（   ），尝与诸小儿游，看道边李树（     ）。诸儿（     ），唯戎（     ）。人问之，答曰：“（                       ）”取之信然。

注：可挑选3—4名同学进行填空背诵。最后全班齐读。

3.了解故事情节，简要复述课文

师过渡：刚才我们通过哪些诵读方式帮助理解小古文？

生：你问我答读，感悟形象读。

师：这些读法也帮助了我们了解小古文的故事情节，对王戎人物形象我们也会有一定认识。那么让我们再来读一遍，读完后，请和你的同桌结合读法，用自己的话简要复述一下《王戎不取道旁李》的故事。讲给对方听一听，再互相给对方提提建议。让自己复述的内容更加准确，简要。

（1）你问我答读。

（2）感悟形象读。

注：读完后，让同桌之间合作，进行简要复述课文。同桌合作分享完后，可以找2—3名同学举手发言，再给大家讲一讲。

4.为什么王戎会说“树在道边而多子，此必苦李。”这样的话？能够看出王戎是一个怎样的人。

答案：王戎通过自己的观察和思考，认为道路边李树上的果实是苦的，才会没人采摘而多子折枝。能够看出王戎是一个善于思考，聪慧的人。这也告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。

三、以文带文教学

 （一）“以文带文”教学环节对应的教学目标

（二）“以文带文”教学环节对应的教学过程

（1）出示自学提示：

自读课文《孟尝君以语启父》，根据课后题干要求完成思维导图。

（2）分享交流。

①读一读自己答案，按照思维导图简要复述课文。

②读了这个故事，能够看出孟尝君是一个怎样的人？

答案：也是一个聪慧，勇敢有主见的人。

（3）名句诵读：

没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。                                           ——[ 俄国 ] 列夫·托尔斯泰                                          

四、自主作业

    自主阅读《主题阅读》中《智破偷瓜案》，并完成课后习题。根据课后习题结合文章内容，讲一讲这个故事给你的家人听。