统编版教材二年级下册第八单元

                                   29 羿射九日

                             以文带文课型

                                                    深圳市立言研究院 余静

【教学内容】

“一主教材”：《羿射九日》；

《你读我诵》：86.《小古文（一）》；

《新主题阅读》：51.《女娲补天》。

【教学过程】

一．“带文导入”的教学环节

（一）  带文导入的教学目标

（二）带文导入的教学过程

（1）视频导入

师：天上有一个太阳的时候，你感觉怎么样？

生：光明、温暖、舒适。

师：如果再加上九个太阳，同时出现在天上，你感觉会怎样呢？

生：炎热，快要被晒焦了，快要被晒得熔化了。

出示《你读我诵》视频。

（2）齐读

师：请大家一起读一读这篇小古文，天上同时出现了十个太阳，世界变成了什么什么样子。

同学们读的真不错，但中间要注意停顿。请大家再齐读一遍。

（3）古今对译读

师：等到了尧帝统治的时代，

生：逮到尧之时，

师：十个太阳一同出来，

生：十日并出，

师：灼热的阳光晒焦了庄稼，花草树木也被晒得枯死了，

生：焦禾嫁，杀草木，

师：老百姓连吃的东西也没有。

生：而民无所食。

（4）男女生承接古今对译读

女： 等到了尧帝统治的时代，

男：逮到尧之时，

女：十个太阳一同出来，

男：十日并出，

女：灼热的阳光晒焦了庄稼，花草树木也被晒得枯死了，

男：焦禾嫁，杀草木，

女：老百姓连吃的东西也没有。

男：而民无所食。

师：请男女生交换再读一次。

（5）填空练习

出示PPT,让孩子们试着填空。增加记忆。

二．“一主”教材学习环节

（一）“一主”教材学习环节对应的教学目标：

（二）“一主”教材环节对应的教学过程：

1.请翻到课本108页，来看看神话传说的里人物是怎样克服困难，战胜大自然的吧。

2.出示自学提示，默读课文，不要指读，自主学习。

自学提示：自由朗读课文，用“＿＿”画出羿为什么要射日。用“（  ）”标出羿是怎样射日的。用“△”标出羿射下九个太阳后，大地发生了怎样的变化。

3.  美读品文

（1）你问我答读：

  师：这个故事发生在什么时候，什么地方？

  生：很久很久以前，在世界最东边的东海上，生长着一棵大树叫扶桑。

  师：开始的时候，十个太阳是怎样值日的？

  生：十个太阳每天轮换，给大地和万物带来光明和温暖。

  师：后来十个太阳怎样值日的？

  生：这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是他们一齐跑了出来，出现在天空。

   十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。

  师：羿为什么要射日呢？

生：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。

师：羿是怎样射日的？

生： 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖的就是一箭。

师：羿射下九个太阳后，大地发生了怎样的变化？

生：土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新出现了勃勃生机。

（2）重点词语强调读(分组朗读):

第一大组：十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。

第二大组：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。

第三大组：那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

重点词语要读出当时的紧迫、危急之情。

第四大组：土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新出现了勃勃生机。

重点词语读出人们的欢欣，充满希望之情。

（3）重点词语理解熟记环节：

     出示：

炙烤—在火上烤

熔化—固体加热到一定程度变成液体。

滋润—增加水分，使不干涸。也用来形容人的生活比较舒适。

艰难—艰苦困难。

勃勃生机—形容生命力旺盛的样子。

师：“炙烤”是什么感觉？

生：很热很热。

生：热的受不了啦。

生：好像在一个燃烧的大火炉里面。

（4）课堂作业

1.填上合适的词语

（      ）禾苗    （        ）大地

（      ）高山    （        ）大河

（      ）太阳    （        ）生机

4.  学生分角色表演（小剧场）：

 老师：下面，我请两位同学到前面来给大家表演一下羿是怎样射日的。（拿出道具-玩具弓箭）请举手。老师提示念一句做一个动作。一位同学读旁白，另一位同学做动作。

 旁白：他登上一座大山。

 动作---做爬山的动作。

 旁白：搭上神箭。

 动作---拿起弓和箭。

 旁白：拉开神弓，对准天上的一个太阳。

 动作---拉弓，做瞄准姿势。

 旁白：嗖的就是一箭。

 动作---把箭射出。

5.  复述故事环节

看图片提示，根据故事的起因，经过，结果。请三个同学复述故事。

见课本110页。

三．“两翼”带文教学环节的教学目标。

（一）“两翼”教学环节对应的教学过程

1.  自学提示：默读课文，不认识的生字查字典。用“_____”画出女娲为什么要修补天空。想一想，课本中射日的羿和故事里的女娲有什么共同之处？

羿和女 娲都是为了要造福人类，在他们的身上都体现了为百姓着想，为民除害的大无畏精神。

2. 讨论交流环节

《羿射九日》和《女娲补天》这两则故事里的内容，哪些地方让你觉得

神奇，和同桌交流一下。请两位同学来说一说。

师：“我觉得羿能用弓箭把太阳射下来很神奇。”

3.齐读名句—天地玄黄，宇宙洪荒。

四．自主作业

1.你们看过什么动画片呢，和同学介绍一部你最喜欢的动画片吧。

2.回家之后，把我们今天学的故事讲给爸爸妈妈们听一听。