部编版二年级下册第八单元

《24 当世界年纪还小的时候》 教学设计

以文带文课型  

                                                                                                                                                                                立言教育研究院  舒悦

【教学内容】

1. “一主”教材:《当世界年纪还小的时候》；

2. 《你读我诵》：《时光倒流》；

3. 《你读我诵》：《千字文（一）》。

【教学过程】

一、小诗导入（3分钟）

师：小朋友们，假如时光倒流，这个世界会怎样？

（学生回答）

师：现在我们翻开《你读我诵》144页，来看看《时光倒流》后的世界是什么样的。

①自由朗读

②师生承接读

师：时光倒流一定好好玩：

师：河水从海里流向高山，

生：雨点从地面飘回天上。

师：太阳从西边冉冉升起，

生：时序变成了冬、秋、夏、春。

师：草木先结果然后开花，

生：叶子由枯黄转为青绿。

师：鸟儿和飞机，

生：往后飞翔；

师：人、兽和汽车

生：倒退行走。

师：年老的，

生：渐渐变得年轻，

师：年轻的，

生：一天天长成幼小；

师：幼小的，

生：慢慢回到母亲的肚子里。

过渡：让我们一起乘坐机器猫的时光机，去看看《当世界年纪还小的时候》是怎么样的？

二、“一主”教材学习环节

（一）“一主”教材学习环节对应的教学目标

（二）“一主”教材学习环节对应的教学过程

1．出示自学提示，自由朗读，自主学习。

自由朗读课文，用“    ”画出当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水学会了什么。

2.公布划线句子，齐读。

3.美读品文。              

（1）你问我答读

①太阳

师：当世界怎么样的时候？

生：《当世界年纪还小的时候》。

师：每样东西都必须学习什么？

生：每样东西都必须学习怎么生活。

师：太阳开始学什么？

生：太阳开始学发光，

师：太阳还学着什么？

生：学着怎么上山下山。

师：它尝试做过别的什么事？

生：譬如说唱歌，

师：它为什么没有成功？

生：它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

②月亮

师：月亮知道自己该学些什么吗？

生：月亮不知道自己该学些什么。

师：白天它觉得这个主意怎么样？

生：白天它觉得这主意不好，

师：晚上它又觉得这主意怎么样？

生：晚上它又觉得这主意不错。

师：它一直无法决定，只好怎么样？

生：它一直无法决定，只好反反复复。

师：一阵子怎样？一阵子怎样？

生：一阵子这样，一阵子那样，

师：所以看起来怎样？

生：所以看起来有时圆有时缺。

师：它学会的是什么？

生：它学会的是不断变化。

③水

师：水开始学习什么？

生：水开始学习流动。

师：它很快就学会了，因为什么？

生：它很快就学会了，因为只有一种方式，

师：什么方式？

生：一直往低处流，

生：往低处流，

生：往低处流……

师：那时候，生活怎么样？

生：那时候，生活就是这么简单。

师：每样东西只要怎样就行了？

生：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

④表演读

     雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……

过渡：很久很久以前，当世界年纪还小的时候……是什么样的？我们翻开《你读我诵》来学习一篇《千字文（一）》。

二、“两翼”教材带文环节

（一）“两翼”带文教学环节对应的教学目标

（二）“两翼”带文教学环节对应的教学过程

1. 借助拼音，自由朗读。

2. 出示自学提示：

    自由朗读课文，用“    ”画出当世界年纪还小的时候天和地是什么样的。

3.  交流讨论。

4.你读我诵

①古今对译读

②变换节奏读

天地玄—黄，

宇宙洪—荒。

日月盈—昃，

辰宿列—张。

③拍手读（“/”为提示拍手符号）

天地玄黄/，

宇宙洪荒/。

日月盈昃/，

辰宿列张/。

三、想一想，说一说。

展开想象的翅膀，想一想，当世界年纪还小的时候……

星星开始学习什么？

泥土开始学习什么？

大海开始学习什么？