统编版新教材一上第八单元《小蜗牛》

        主题阅读课题组  邢淑红

教学设计片段节选：

特征性环节一：单元整体读文，初步感知内容环节

  “整体读文，感知内容”环节对应的教学目标

1.巧用角色，激发阅读期待。

师：小蜗牛，匆匆忙忙去哪里？

师：小蜗牛，高高兴兴干啥去？

2．自由读文：

师：请同学们双手捧书，听儿歌《蜗牛爬树》，可以

小声跟着读一遍。

山下有棵葡萄树，

葡萄藤儿弯又粗。

蜗牛背着小房屋，

他说来爬葡萄树。

白天爬到月亮升，

夜晚爬到太阳出。

癞蛤蟆，哈哈笑，

挺起肚子敲敲鼓。

“葡萄树上没葡萄，

蜗牛爬树傻乎乎！“

“别笑我，别笑我，

等我爬上葡萄熟。”

3．自由读文《蜗牛看花》

师：小蜗牛，慢慢悠悠又去哪儿？

师：小蜗牛，开开心心干啥去？

师：请同学们再双手捧书，听儿歌《蜗牛看花》可以小声跟着读。

墙顶开朵小红花，

墙下蜗牛去看花。

这条路程并不短，

背着壳儿向上爬。

壳儿虽小好藏身，

不怕风吹和雨打。

爬得累了歇一会儿，

抬头不动好像傻。

爬爬歇歇三天半，

才到墙顶看到花。

无数花开朵朵红，

一齐笑脸欢迎它。

4．激发阅读期待

师：小蜗牛，欢欢喜喜又去哪儿？干啥去？

师：借助拼音，自由大家地读课文，比比哪只蜗牛又

快又准确地读完一遍课文，并告诉我，小蜗牛欢

欢喜喜干啥去？

学生自由交流

……

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