四上第七单元《延安，我把你追寻》

                                                以文带文课型

                                                                     深圳市立言教育研究院：张溪倩

【教学目标】

1.有感情地朗读诗歌，想想诗中多次提到“追寻” 是在追寻什么？

2.通过阅读“两翼”教材，进一步了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。

【教学内容】

“一主”教材：《延安，我把你追寻》

你读我诵：《延安·诗词新调》

主题阅读：《南泥湾开荒》

【教学过程】 

一、你读我诵、声声传颂

（一）“你读我诵、声声传颂”环节对应的教学目标

（二）“你读我诵、声声传颂”环节对应的教学过程 

1.打开《你读我诵》自由读小诗《延安·诗词新调》。

教师过渡导入：延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。 今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。

二、“一主”教材，理解文章

（一）“一主教材，理解文章”环节对应的教学目标

（二）“一主教材，理解文章”环节对应的教学过程

1.带着疑问读课文：读了课题，你有什么疑问吗？（为什么要追寻延安，追寻它什么？）带着以上问题学习诗歌。

2.初步感知，自读理解

（1）想一想诗歌主要讲了什么？

1. 二节写人们对延安精神的追寻。 

   第三、四节写实现四个现代化需要延安精神。 

   第五、六节写追寻延安精神的重要性。

   2.研读重点，深入感悟。

   （1）边读边思考，诗人追寻南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？ 

   （2）学生带着这个问题分小组讨论。 

       引导学生结合当时的时代背景进行理解。学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

   教师过渡语：文中多次提到“南泥湾开荒”，接下来我们打开《主题阅读》进一步来了解《南泥湾开荒》。

   三、“两翼”教材，理解文章

   （一）“两翼”教材，理解文章环节对应的教学目标

（二）“两翼”教材，理解文章环节对应的教学过程

（1）出示自学提示：

自读课文《南泥湾开荒》，根据课后题要求完成思维导图。

（2）教师总结：

作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。