统编语文二年级下册

16 《雷雨》

整体识字课型

深圳市立言教育研究院 石家新

【教学目标】

1．识认第2课《雷雨》9个生字，“雨”部首拓展识字8个，《新主题阅读》拓展识字14个，共31个。

2．学用三点图释法写“雷”。

3．拓展阅读《新主题阅读》中的《雷雨》，《你读我诵》中的《长虹一道》，培养语感，丰富积累。

【教学过程】

1.你读我诵 声声传颂      2.晋级攀登 我能行       3.美文美读 随文识字

4.部首拓展 识字进阶    5.“三点图释法”指导书写   6.以文带文 拓展识字

7.闯关成功 识字大王

【教学重点、难点 教学关键】

教学重点：掌握一主两翼中的31个生字，获得识字大王称号。

教学难点：会用三点图释法书写“雷”。

关键所在：美文美读 随文识字环节。  以文带文 拓展识字环节。

一、你读我诵，声声传诵。

（一）“你读我诵”环节对应的教学目标

（二）“课前诵读环节”对应的教学过程

1.你读我诵：出示图片，说说图片中的描写了什么景象？（生自由发言）

2.出示《长虹一道》，生自由读。

3.师生对对读：

师：雷雨过后，夕阳反照。

生：天空中，谁架起长虹一道？

师：你瞧，多么美丽、光明、奇妙！

生：像一张没有弦的弓。

生：像一座没有柱的桥。

师：一霎时，

生：云散天晴，便不见了。

师：它，

生：原来是晴天的预告。

4.师生复沓读：

师：雷雨过后，夕阳反照。

生：雷雨过，夕阳照。

师：天空中，谁架起长虹一道？

生：谁架起长虹一道？

师：你瞧，多么美丽、光明、奇妙！

生：多么美丽、多么光明、多么奇妙！

师：像一张没有弦的弓，

生：没有弦的弓，

师：像一座没有柱的桥。

生：没有柱的桥。

师：一霎时，云散天晴，便不见了。

生：云散天晴，便不见了。

师：它，原来是晴天的预告。

生：原来是晴天的预告。

5.填空背诵读

雷雨过后，夕阳反照。

天空中，                      。

你瞧，多么                     ！

像一张                        。

像一座                        。

一霎时，            ，便不见了。

它，原来是                  。

二、识字闯关、晋级攀登。

（一）“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学目标

  （二） “识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学过程

1．孩子们，请大家拿出识字闯关晋级表“识字1《雷雨》”，里面一共有31个生字， 仔细认一认，看看这些字宝宝你都认识谁？在自己认识的生字下面打“√”，再数数自己一共认识多少字，达到什么星级？

3．老师了解识字学情。

二、美文美读，随文识字。 

（一）“美文美读，随文识字”环节对应的教学目标

（二）“美文美读，随文识字”环节对应的教学过程

过渡：大自然太神奇了，一年四季，春夏秋冬，风光秀丽，各不相同。要是下起雨来，四季的风光也是千变万化的。不信啊，我们走进《雷雨》这篇课文去瞧瞧。请你认真听一听，待会请你来说，你听到了什么。

1.爱倾听  会表达：

（1）播放下雨天的音频，引导学生静坐听雨。

（2）说一说：你都听到了什么？指导学生把话说完整。

过渡：大家说得真好。老师也想说一说，请看老师把它编成儿歌，请你用你喜欢的方式大胆读一读。

打开语文书，结合拼音读一读。把不会的字圈出来。

2.爱挑战  会朗读：

（1）学生自由读、齐读：

满天乌云黑压压，树叶蝉声静悄悄。
忽起大风枝乱摆，蜘蛛垂下逃走了。
雷鸣电闪轰隆隆，户外大雨哗哗下。
雷雨渐小天变亮，太阳出来彩虹挂。
蜘蛛织网蝉鸣叫，池满青蛙呱呱呱。

（2）回声强调读：

Ø  满天乌云黑压压。              乌云，乌云，黑压压。

Ø  树叶蝉声静悄悄。              蝉声，蝉声，静悄悄。

Ø  忽起大风枝乱摆。              大风，大风，枝乱摆。

Ø  蜘蛛垂下逃走了。              垂下，垂下，逃走了。

Ø  雷鸣电闪轰隆隆。                  雷电，雷电，轰隆隆。

Ø  户外大雨哗哗下。                  户外，户外，哗哗下。

Ø  雷雨渐小天变亮。                  雷小，雨小，天变亮。

Ø  太阳出来彩虹挂。                  彩虹，彩虹，天上挂。

Ø  蜘蛛织网蝉鸣叫。                  鸣叫，鸣叫，蝉鸣叫。

Ø  池满青蛙呱呱呱。              青蛙，青蛙，叫呱呱。

3、爱识字   会记字

过渡：大家读得可真棒，老师要为你们竖起大拇指了。刚才你们认识了很多字宝宝，老师想开火车，听听大家是不是都掌握了。

（1）检查识字情况。 （2）游戏巩固。

三、部首拓展识字

过渡：小朋友们读得这么认真，老师想请你们参加汉字寻宝。请看，这是什么字？

“部首识字环节”对应的教学目标

1、出示“雨”的各种字体（甲骨文 小篆 楷体），为接下来的“雨”识字做准备。

2、一字开花：说出带“雨”的字。

3、出示带有偏旁为“雨”和的词语。

“雨”：雪 雾 霜 露 雹 雷 霎 霞

4、出示晋级表：检测学生识字结果。

四、“三点图示法”指导书写

“写字环节”对应的教学目标

三点图示法：

1.“雷”

A: 第三笔是横钩，不能写成横折钩

B: 四点斜着对齐写

C: 下部分“田”要居中写

五、以文带文 拓展识字

 “以文带文 拓展识字”环节对应的教学目标

1．以文带文：新主题阅读《雷雨》

（1）借助拼音自由读，找出那些段落是描写雨前，雨中，雨后的。

（2）分组读雨前、雨中、雨后。

（3）师生承接读。

六、闯关成功 识字大王

孩子们，请大家再次拿出识字闯关晋级表“识字1《雷雨》”，里面的生字， 请你再次仔细认一认，看看这些字宝宝你都认识吗？我们来看一看谁是识字大王。