遨游科学世界——单元导读课教学设计

广州市番禺区洛溪新城小学   陈赛霞

【教材分析】

本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文育文二则》《真理诞生于一百个间号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。

本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的"，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。《文育文二则》一课中.《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点。以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。口语交际“辩论”提示辩论前“选择的事例要有说服力”。是对用具体事例说明观点这一方法的运用， 体现了单元编排的有机联系。
    本单元的习作要求是“展开想象。写科幻故事”.这是学生第- -次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点.借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。本单元课文《他们那时候多有趣啊》就是一篇科幻小说， 为本次习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密联系。

【学情分析】

“体会文章三是怎样用具体事例说明观点”是本单元教学的重点。学生在通过五年多的语文学习中，已经逐渐熟悉一定的语文学习要求，掌握了基本的默读方法和找关键词句的问读方法，也具备一定的自学能力。同时，这个阶段的学生也缺乏有效合作的能力和大方展示的自信。因此，安排单元导读课，将单元重点用表格建起学习架构；增加学习文本，拓宽学生的阅读视野，延伸课堂；以小组合作学习的方式，充分调动学生的主动性和积极性，鼓励学生通过自学、小组合作、全班交流等方式一步步提升学生的综合学习能力。

【教学目标】

1、 能提高记忆速度和记忆质量，积累名言佳句。

2、能在多种形式的学习中逐渐理解单元主题的内容，明确本单元的学习要求。

3、能带着问题默读课文，学习作者用具体事例说明观点的方法，体会人物的科学精神。

【教学重难点】

重点：学习作者用具体事例说明观点的方法

难点：体会人物的科学精神

【教学内容】

1、“一主”教材：《学奕》《两小儿辩日》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》

2、《新 主题阅读》：单元小诗《科学精神》《成功来自不懈的追求》

【教学过程】

一、读背单元导读环节

（一）“读背单元导读“环节对应的教学目标

（二）“单元小诗读背”环节对应的教学内容

1、图片导入：这些科学人物和故事以及图片能否对上？

2、出示导读小诗：科学精神
科学精神
广阔的宇宙，
等待着探索者的足迹；

无垠的海洋，
希冀着科学家的探秘。

你瞧，这世界还有多少

看不见的真理?
这要凭你
异想天开的想象力，

坚持不懈的意志力，

努力揭开一切奥秘!

（1）齐读、师生合作读、自由读、试背诵

（2）填空背诵

科学精神
广阔的      ，
等待着        的      ；

无垠的      ，
希冀着        的      。

你瞧，这世界还有多少

        的     ?
这要凭你
异想天开的        ，

坚持不懈的        ，

努力揭开          !

（3）不看提示，挑战背诵

二、单元内容浏览环节

（一）“单元内容浏览“环节对应的教学目标

（二）“单元内容浏览“环节对应的教学过程

1、体会文章用具体事例说明观点：出示学习单（一）

a古代组探索任务：

（1）《学弈》文章的观点是什么？用了什么具体事例说明观点的？

（2）《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？用怎样的事例说明自己的观点的？

b欧洲近代组探索任务：

（1）《真理诞生于一百个问号之后作者的观点是什么？作者列举了哪几个事例证明？

（2）成功来自不懈的追求》中作者的观点是什么？列举了哪几个事例说明？

c现代儿时组探索任务：

《表里的生物》写了一件什么事？补充完内容。

《表里的生物》中小时候的“我”对父亲的表               ，但父亲却                 ，“我”感到                     ，到后来，父亲主动         ，“我”                     ，“我”发现了原来              。    

d未来组探索任务：

《他们那时候多有趣啊》未来的上学方式和今天有什么不同？补充完内容。

《他们那时候多有趣啊》未来的上学方式和今天是不同的，比如                                                                                                                                                                                                                                                                                  。

（1）  学生自主学习，然后小组交流，补充。

（2）  各小组汇报时，教师进行评价指导。

2、体会人物的科学精神：出示学习单（二）

（1）  学生自主学习，然后小组交流，补充。

（2）  各小组汇报时，教师进行评价指导。

三、速读速记名言环节

（一）“速读速记名言环节”对应的教学目标

（二）“速读速记名言环节”对应的教学内容

1、出示名言，齐读，边读边想跟哪篇文章有关联？

雄辩就是把真理变成智慧的语言向听众阐述的能力。
——[美国]爱默生

善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。

——《礼记·学记》

幻想里有优于现实的一面;现实里也有优于幻想的一面。完满的幸福将是前者和后者的合一。
                            ——[俄国]托尔斯泰

2、师生合作读

3、速背，不背作者，检查能背多少条

4、个别挑战背、齐背

1、同桌互背

四、拓展

    电影《流浪地球》是由作家刘慈欣原著《流浪地球》改编的，它讲述了太阳即将变成红巨星，毁灭全太阳系的行星，人类因此启动庞大的地球逃脱计划，在地球的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以逃离太阳系，前往新家园的故事。

我们下次来开一次辩论会，辩题是：几百万年后人类是否移居火星？自己决定好正方还是反方后，搜集材料、准备事例来证明自己观点。

【板书设计】

遨游科学世界

                                                用具体事例说明

  科学精神：善于观察、大胆质疑

 见微知著、不断探索、锲而不舍

                                                           有好奇心、爱思考、大胆想象