牛 郎 织 女（一）

教学目标：

 知识与能力：

  1．了解这篇民间故事的主要情节。          

  2．认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。

过程与方法：

　1．绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事。

  2．认识牛郎、织女形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。　

情感态度与价值观：

1．体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

2．激发学生阅读民间故事的愿望。

教学重点：

 1、掌握主要情节。

  2、认识牛郎、织女形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。

教学难点：

1.牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。

2.体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

教学过程：

第一课时

　　一、谈话导入

 　　每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。

二、初读感悟，理清思路，概括课文主要内容

1、轻声自由读课文，结合预学单，与小组同学互相检查自学情况。

2、理清思路，概括课文主要内容

三、检查自读情况：

 　　1、朗读生字，正音。

     2.文学常识介绍：

    我爱查找资料积累：

这个故事的作者是＿＿＿＿ ，又名＿＿＿＿，江苏省苏州人，著名＿＿＿，＿＿＿＿。我国古代的四大民间故事是《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《牛郎织女》

四．细读课文，理清情节：

我们已经再次细读了课文，了解了课文的内容，理清了课文的脉络。请大家看大屏幕：

［课件出示］

我能根据文章内容进行分段。

你们最喜爱哪个情节？能否把它们表演出来呢？

                            第二课时

一.    复习导入:

    故事的主人公是谁？围绕这两个人物，故事的主要情节是怎样展开的？故事的开始怎样？发展呢？结果呢？

二.精读感悟，重点突破

     共同探究：感知人物形象。说说在你的眼中牛郎和织女是一位怎样的人？   可以用哪些四字词语来表达，想好了写下来。

1.细读织女和牛郎

①.找出织女和牛郎的有关段落，体会牛郎织女的特点。

三．欣赏牛郎织女动画片