（教学设计节选）

第1课时 j q x以文带文课型

 山西运城盐湖红军小学   陈佳

 【文本教学解读】

一主教材：

    《j q x》属于统编版一上第二单元的第六篇，是声母学习的中间环节。教材分为三部分：

　　第一部分拼音情境图。由j q x这3个声母和农家院落的情境图组成。母鸡与蝴蝶嬉戏，构成j的形，地上的几只小鸡，“鸡”提示j的音，小姑娘手里拽着7只彩色气球，“气”和“7”都提示q的音，气球的形状提示q的形。大树下的小方桌上，西瓜的刀切印提示x的形，桌边的西瓜提示x的音。

第二部分是用拼音。教材编排循序渐进，由拼音——词语——儿歌”三部分组成。首先是，j q x和韵母i组成的两拼音节、与介母i以及韵母a组成的三拼音节,以及与ü的相拼。其次是，利用“搭积木、下棋”两个词语，提示“j q x”读法。最后是，儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。

第三部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。

　  两翼教材：

1．《新主题阅读》入选的《小公鸡和小母鸡》儿歌，儿歌中，带有jqx字母的音节，在读儿歌中，帮助学生巩固声母的学习。

2．《你读我诵》，入选的是三国曹植的《七步诗》，诗中含有声母“j、q、x”的音节有5个，对拼读及复习巩固四个声母的发音起到了帮助，加上两组美读片段设计，为“和大人一起读”提供了范本，增强孩子的诗文积累。

【教学目标】

1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

【教学内容】

1．一主教材：《jqx》

2．《新主题阅读》：《小公鸡和小母鸡》

【教学过程】

一、特征性环节一：速读速记

“速读速记”环节对应的教学目标

1．出示23张声母拼音卡片：

让我们先把23个声母种在心里吧！

2．速记：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

二、特征性环节二：情境图学拼音，写字母

“情境图学拼音”环节对应的教学目标

1．情境图说话：

  小姑娘在                 

大母鸡在             

西瓜切开是字母              

2．情境图创编故事

3．情境图正确发音：

我来说，你来猜

   仔细听老师发出的声音，你猜猜代表的是哪个声母的音？

A． 小姑娘在数气球“气气气”（q q q ）

B． 母鸡带小鸡“鸡鸡鸡”（j j j）

C.西瓜西瓜“西西西”（x x x)

4．情境图认清字母形状：

再仔细观察，声母j q x和图中的哪一处是最像的？

5．借助图片，我拼你读：

例： 公鸡、西瓜、气球 

师：这是什么？

生：这是母鸡。

师：我来拼：m—ǔ    j—ī

生：mǔ  jī， 母鸡