第1课时  剪不断的乡愁

单元导读课型

一、 单元导入

“单元导读背诵环节”对应的教学目标

1.整体读 （读正确，读流利）

2.师生承接读（老师读括号里的部分，学生读其他。）

（满地的月光），

无人清扫，

那就折一张阔些的荷叶，

包一片月光回去，

（回去夹在唐诗里）。

扁扁的，

像压过的相思······

月光都带有荷叶的清香。

3.填空背诵读；

满地的　　　　

那就　　　　　　

包一片　　　　　　　　　

回去夹在　　　　　

扁扁的，

　　　　　······

月光　　　　　。

4.背诵单元导读（可再用2分钟的时间将单元导读的内容背诵得更加扎实）

二、浏览本单元内容，深化单元主题

“单元内容浏览”对应的教学目标

1.导入：“露从今夜白，月是故乡明。”远离故乡的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。让我们走进本组课文，看看那些漂泊在外的游子，怀着怎样的一颗赤子之心，怀恋和赞美故乡的。请快速默读三本书中的文章，提炼本单元的主题。

2.提炼出单元主题：“剪不断的乡愁”

（1）齐读单元主题

（2）释“乡”字：主宾围绕餐桌上的食物，相向而坐，一同进餐，充满了温馨的情感。

3.制作第二单元的思维导图（第一、二、三级）

“全单元内容的思维导图制作环节”对应的教学目标

（学生完成思维导图第四级：提炼每篇课文的主题。第一级：单元主题   第二级：课文主题  第三级：课文题目 第四级：好词佳句）

三、名言背诵环节

“速度速记环节”对应的教学目标

1.复习背诵环节： 背诵《主题读写》中的单元导读。

2.一分钟自读自背，一分钟男女生接读，齐背“日积月累”中的名句。

悠悠天宇旷，切切故乡情。

浮云终日行，游子久不至。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

明月有情应识我，年年相见在他乡。

家在梦中何日到，春生江上几人还。

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（师可以引导学生用换一种方式背诵：如，身在异乡，张九龄写下了这样的诗句：悠悠天宇旷，切切故乡情。身在异乡，袁枚写下了这样的诗句：明月有情应识我，年年相见在他乡......）

四、自主作业

1.摘录词语及句子；

2.继续丰富思维导图的内容。

第2课时 剪不断的乡愁

单元导读课型

一、背诵导入

  集体背诵第六单元导读《剪不断的乡愁》。

二、学生自学“一主”教材中的4篇文章，初步了解内容

“小组自学汇报环节”对应的教学目标

1.出示思维导图，明确本单元有27篇文章，其中：语文教材4篇，主题读写8篇，经典诵读16篇。

2.按照自学提示的要求自学“一主”教材上的4篇文章，了解课文内容。（课件出示）

自学提示：

▼浏览四篇文章，用简短的话说一说文章主要写了一件什么事？

▼标出你认为的精彩段落或词句，试着用一个句子或一句话表达自己读文后的感受。

3.各小组讨论学习，汇报交流。

汇报要求：

▼各组按照自学导航进行汇报。

▼每组可以有一个拓展，可以从本单元中选一篇古诗、诗歌作为拓展，朗读形式不限，有创新更好。

4.小组抽签汇报，教师用名人名言进行过渡总结。（同时老师引领学生读一些重点句，或者《读经典诵读》中的诗歌。

（1）

汇报一：汇报《古诗词三首》，用名言总结：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。相机拓展读《诗两首》。——（清）纳兰性德

汇报二：汇报《梅花魂》，用名言总结：我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。相机拓展读《祖国》。——巴金

汇报三：汇报《桂花雨》，用名言总结：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。相机拓展读《故乡》。——（唐）王建

汇报四：汇报《小桥流水人家》，用名言总结：故乡何处是？忘了除非醉。相机拓展读《月是故乡明》。——（宋） 李清照

（2）也可以把《桂花雨》《小桥流水人家》放在一起进行交流，易于学生把握课文内容和主题。然后全班齐诵《主题读写》中的《流浪的中秋》。

三、名言背诵，速读速记

“名言背诵教学环节”对应的教学目标

1.记忆大比拼，比拼记名言。

师：刚才老师用名人名言为每个小组的汇报做了小结，下面就看看同学们在4分钟时间里，能记住这些名言中的几条？好，自由背诵开始。

2.生快速背诵名人名言（1——2条为达标）。

3.检查背诵情况。

四、以文带文，迁移方法。 

“分享名言对应文章阅读环节”的教学目标

1.找到名言对应的文章，用批注法来自主阅读。

 自学提示：请在《主题读写》中找到名言对应的文章，我们仍然用批注法或感受法，读一读你找到的文章。标出你认为的精彩段落或词句，试着用一个句子或一句话表达自己读文后的感受。

2、全班交流感受（每篇找34名同学进行交流）。

五、升华感情

乡愁是没有年轮的树，永不老去。悠悠天宇，切切故乡，星点点，月团团，对于离家的游子来说思念总是愈久愈长。让我们齐诵《经典诵读》中这首《种太阳的人》，来结束我们这节课。