《桂花雨》

——以文代文课型

设计者：运城市盐湖区舜帝复旦示范小学  张艳萍

教学内容：

1、学习“一主”教材课文《桂花雨》，感受作者回忆童年时代的快乐及在文中所表现的思乡之情。学习作者抓住故乡最具代表性的景物来抒发自己思乡之情的写法。

2、《主题读写》：《故乡的云》

3、《经典诵读》：《月之故乡》

教学流程：

一、诵读导入环节

出示《月之故乡》

1、师生对读

2、男女对读

师引导：“看月亮，思故乡”看到月亮就想起家乡，那香气迷人的桂花又让我想起了什么呢？接下来让我们一起走进课文《桂花雨》。

二、“一主”教材教学环节

“一主”教材教学环节相对应的教学目标

1、 自学导航一：默读课文，用“————”画出桂花给我带来快乐的句子。并思考：母亲为什么说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”

小组内交流讨论。

班级分享。

【回扣中心读】

师：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 

生：桂花盛开的时候，不说飘香十里 ，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 

师：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的摇花乐。 

生：摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 

师：“我”忘不了家乡的桂花雨。 

生：“我”忘不了我的故乡。 

师（过渡）：桂花香飘十里，摇桂花的快乐都让“我”久久难以忘怀。每次到外地，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲总说：

生接读：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

师：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。为什么？

生1：家乡的桂花有浓浓的乡情。

生2：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

生3：家乡的桂花有我们一家快乐的回忆。

2、作者是怎样表达自己浓浓的思乡之情的？

……

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