统编版一上《金木水火土》

整体识字课型

湖北省十堰市东风四四小学 付奕玮

教学设计片段：

特征性环节一：看图说话

“看图说话”环节对应的教学目标

1．师：上课之前，让我们先来读一读主题阅读的《和谐楼道》，结合这篇主题阅读课文来开启今天要上的新课吧!

2．学生读熟《和谐楼道》，接着导入今天的新课《金木水火土》。

特征性环节二：听读课文

       “听读课文”环节对应的教学目标

1．听读课文《金木水火土》

2．范读，学生倾听。学生回答听到什么。

3．出示课文，逐句朗读。

   学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、开火车的方法读。

4．指名学生朗读。重点正音，把生字“一、二、三、上”读正确。

5．引导学生选生字把课文补充完整。 一二三(　 )( 　)， 金木水火土。 天地分( 　)(　 )， 日月照今古。 汉字一至五，学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。

（课件下载）

特征性环节三：随文识字

     “随文识字”环节对应的教学目标

1．学习“一二三四五，金木水火土”

2. 出示阿拉伯数字的1—5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。

3. 引导学生联系生活，理解“金木水火土”。

  木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。

  水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。

  火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。

  土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。

金：出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。

4. 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。 利用图片， 联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。

……

（完整教学设计请自行下载）