立小言阅读课教学设计

第二单元 9.《芦花荡》（节选）

深圳市立言教育研究院 梁晓君

一、深度阅读——《芦花荡》

（一）“深度阅读——《芦花荡》”环节对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
《主题阅读》：《芦花荡》（节选） 学习单：《芦花荡》 时间：30分钟	读一读 想一想 写一写 说一说	1.自读课文，完成文中课后习题。 2.养成及时概括语句意思的习惯，提高阅读速度。 3.感悟作者想要表达的思想感情，感受老头子的爱国之情，以及老当益壮的气概。

（二）“深度阅读——《芦花荡》”环节对应的教学过程

1.导入：百科知识

（1）白洋淀（知识+图片）

（2）芦花荡（小诗+图片）

2.阅读

（1）阅读文章

①出示阅读要求：及时概括语句意思，能提高阅读的速度，并帮助我们迅速理解全文。

②自学提示：请把书翻到第28页，打开计时器（注意归零），阅读文章《芦花荡》（节选）。读完后暂停计时器，记录时间。

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