课题：27 我的“长生果”

设计者：熊翠玲   雷小凤

教学目标：

1. 认识15个生字，其中有2个多音字。

2.有感情地朗读课文。把握文章主要内容，体会作者悟出的道理。

3.学习一些读书和习作的方法。

教学内容：

1.“一主”教材部编版《我的长生果》

2.你读我诵《观书》（八）主题阅读：《小书迷》

教学过程：

一、导入（小诗引路）

1.课件出示：《观书》生自读。

（1）古今对译读。

（2）写法提示读。

2．齐读课文题目——我的“长生果”。同学们，你认为“长生果”是什么？

(是一种可以让人长生不老的果子。)

3．那么，在作者叶文玲眼中，什么是“长生果”呢？让我们一同来了解一下吧！

二、初读课文，认字解词

1．出示自学提示。

(1)通读全文，借助拼音读准生字及新词。

(2)画出不理解的词语，查字典或联系上下文自主学习。

(3)思考：文中的“长生果”指的是什么？

2．自主学习，交流自学情况。

(1)订正字音。

(2)理解词语。

(3)指名读课文，评价。

三、了解“阅读提示”的内容

1．默读“阅读提示”。

2．下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。

四、围绕提示问题，自读自悟

1．出示自学要求。

(1)读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。

(2)想一想，作者悟出了什么道理？

(3)写一写，在自己感受较深的语段旁边写出体会。

2．学生根据要求自主学习。

3．在小组内交流学习收获。

五、全班交流感悟，体会作者的感情

1．作者写了童年读书、作文的哪几件事？(根据学生的回答板书。)

看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著

写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》

2．作者在这些事情中悟出了些什么道理？(根据学生回答引导朗读句子。)

(1)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

(2)作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

3．学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。

(结合学生交流板书：津津有味　如醉如痴　囫囵吞枣　着迷)

4．有感情地朗读打动自己的部分。

六、学习和借鉴读写方法

1．作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？

2．作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？

3．交流：谈谈你在生活中是怎样读书的，作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？

七、以文带文《主题阅读》第129页《小书迷》

1.出示阅读提示：学生快速默读用“——”画出突出重点的语句，并用自己的话说说具体内容。

2.学生交流汇报。

八、名言结课。