明天要远足

整体识字课型

深圳市立言教育研究院  唐光丘

【教学目标】

1.在语境中整体识字，识认《明天要远足》和《新主题阅读》：《海蓝蓝》、《小脚丫 走天下》中的26个生字，并初步掌握韵脚识字规律。

2.运用识字晋级攀登表，培养学生自主识字、独立学习的意识。

3.充分利用《新主题阅读》的选文，展开想像与表达，培养学生热爱远足，热爱生活的情感。

4.运用三点图释法指导书写“才、明”2个生字。

【教学内容】

1.“一主”教材：《明天要远足》。

2.《新主题阅读》：《海蓝蓝》、《小脚丫 走天下》。

【教学过程】

一、识字闯关晋级

（一）“识字闯关晋级”环节对应的教学目标

（二）“识字闯关晋级”环节对应的教学过程

1.读一读、认一认、圈一圈、数一数，第一次会认多少个生字？

2.统计学生星级情况，调整教学侧重点。

3.教师点评：老师还没有教，小朋友们自己就已经认识了不少生字宝宝，非常了不起。还有一些生字不会认，在接下来的学习中，请你睁大眼睛看、张大嘴巴读，用心去记，想办法自己认会其他的生字。

二、随文识字       

（一）“随文识字”环节对应的教学目标

（二）“随文识字”环节对应的教学过程

过渡：今天我们要学习《明天要远足》，生齐读课题。

师：谁知道什么叫“远足”？（指名说一说）我们快到课文当中去寻找答案吧！

1.指名借助拼音分段朗读课文《明天要远足》。

2.字词巩固，重音读生字。

睡不着

那地方的海

真的像老师说的，那么多种颜色吗？

真的像同学说的，那么洁白柔软吗？

到底什么时候才天亮呢？

3. 复习生字、开火车读：

睡  那  海  真  老  师  吗  同  什  才  亮

4.字理识字。

我们光会读会认，还不够，我们还要进一步认识两个特别的生字宝宝。

三、以文带文 看图说话

（一）“以文带文 看图说话”环节对应的教学目标

（二）“以文带文 看图说话”环节对应的教学过程

1．聚焦读“海”：

翻过来，

唉——

睡不着。

那地方的海，

真的像老师说的

那么多种颜色吗？

2.带入《新主题阅读》：《海蓝蓝》，感受、交流大海的美丽。

3.看图片，根据句式说话：

（1）太阳出来了，大海穿上            的衣裳。

（2）太阳下山了，大海又变成            的了。

四、三点图释法指导书写

（一）“三点图释法指导书写”环节对应的教学目标

（二）“三点图释法指导书写”环节对应的教学过程

1．读帖：观察哪些笔画需要提醒大家的？

2．三点图释法讲解重点笔画。

3.示范书写、书空、说笔顺。

4.组词。

5.练习书写。

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