统编版三上第六单元

《富饶的西沙群岛》  以文带文课

设计者：深圳市立言教育研究院 牛俊祎

【教学目标】

1.有感情的朗读课文，通过学习本篇课文，理解文本表达的意思，感受祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情；

2.通过以文带文拓展阅读，丰富学生们的头脑，进一步感受祖国的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

 

【教学内容】

1.“一主”教材：《富饶的西沙群岛》；

2.《你读我诵》：《西沙，我可爱的家乡（节选）》；

3.《新主题阅读》：《美丽的南沙群岛》。

【教学过程】

一、课前导入教学环节

（一）课前导入教学环节对应的教学目标

教学内容及时间	学生活动方式	教学目标
教学内容：图片导入  时间：5分钟	想一想 说一说	欣赏图片，看图说话。激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。

（二）课前导入教学环节对应的教学过程

导语：同学们，今天我们来学习第18课《富饶的西沙群岛》，在上课前，我们先来欣赏一组图片，体会一下它的富饶之处吧。

第一幅图，是西沙群岛中的其中一组岛屿，名叫七连屿。这也是它的陆地资源。

第二幅图是西沙群岛海底的美丽景象，有着丰富的海产资源。

第三幅图美丽的沙滩景象。

最后一幅图，是不是很好看呢？它就是我国近几年发现的蓝洞，又被称为“南海之眼”。

看了这四幅图，想必大家也被西沙群岛的美丽震撼到吧。

师：那么，它在我国什么位置呢？

（学生可以用课文第一段来回答）同时出示图片。  

位置：“西沙群岛位于南海西北部，是海南省的一部分。”

还有一句话“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”

师：这句话，你们是怎么理解的呢？它美在哪里？都有哪些物产？可爱在什么地方呢？

二、“一主”教材学习环节

（一）“一主”教材学习环节对应的教学目标

教学内容及时间	学生活动方式	教学目标
教学内容：“一主”教材： 《富饶的西沙群岛》  时间：20分钟	想一想 说一说	通过批注式阅读，培养学生自学能力。通过引导，让学生学会在读中寻找答案。

（二）“一主”教材学习环节对应的教学过程

1.出示自学提示。  

师：现在请同学们，默读课文，在文中用横线画出西沙群岛的“风景优美”体现在哪里? 曲线画出 物产都有哪些？

2.分享交流的时间。  

师：我们先来回答第一个问题：西沙群岛的“风景优美”体现在哪里?

（同学们分享“第2、3、4自然段的部分内容”）

第二个问题，西沙群岛物产都有哪些？

（1）海水：山崖、峡谷

（2）海底：珊瑚、海参、大龙虾、成群结队的鱼群

（3）海岛：西沙群岛也是鸟的天下。

3.读课文，问问题。

师：西沙群岛的富饶之处真的让人惊叹啊！

（1）现在就让我们先去海边看看吧！  

为什么西沙群岛的海水是五光十色，瑰丽无比的呢？

“五光十色”你是怎么理解的呢？（学生举手回答）

 

（2）接着我们一起潜水到海底去看看吧！  

①珊瑚有时像……有时像…… 怎么去表现“展开的花朵”“分枝的鹿角”？ （请学生进行表演，并在次带上动作读一遍。）

图9

②鱼群：用了“有的……”用了四个有的，那么这个是什么句啊？排比句。你会用它造句吗？（请学生举手回答）

 

（3）最后啊！我们一起踏上小岛，看看岛上都有什么惊喜在等着我们!  ——“鸟的天下”    

有茂密的树林，海鸟，鸟蛋，就连鸟粪，都是非常宝贵的肥料啊！

看来西沙群岛真是遍地都是宝啊！这也是它的魅力所在。

那么，问题来了，这一段话是围绕着哪一句话写的呢？（学会会回答）

除了这一段话，我们还能发现本课的哪一段话是围绕着一个意思写的？（学生举手回答）

4.看图写话，理解运用。    

那么，你会围绕着一个意思，写一段话吗？

现在，请小朋友们，从下面的图中选择一幅，写几句话。

最后，进行分享展示。

三、“两翼”带文教学环节

（一）“两翼”带文教学环节教学目标

教学内容及时间	学生活动方式	教学目标
教学内容：“两翼”教材： 《西沙，我可爱的家乡（节选）》 《美丽的南沙群岛》  时间：15分钟	读一读 想一想 说一说	通过带文，拓展学生的知识面。带领学生一起感受其他地方的美景。理解通过一段话理解一段话的意思。

（二）“两翼”带文教学环节教学过程

（过渡）师：西沙群岛是那么的美丽与可爱。让我们一起来读一首小诗，再次感受下它的魅力吧！我来读，你来诵！

1. 出示《你读我诵》中的小诗：《西沙，我可爱的家乡（节选）》。

现在请同学们自主阅读《新主题阅读》中《美丽的南沙群岛》。

2.出示自学提示。

最后进行分享展示。

①南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

②南沙也是个迷人的世界。

3.名句诵读，结束本节课学习。