统编版一年级下册 第六单元

12 古诗二首

整体识字课

                                       深圳市立言教育研究院 唐凡

教学目标：

1.认识第12课《古诗二首》12个生字，拓展识字15个，共27个。

2.初读课文，朗诵课文。

3.认识爫字头，正确书写“采”“爱”。

4．拓展阅读《新主题阅读》、《你读我诵》丰富与积累课外阅读知识。

教学过程：

一、看看想想说说

 （一）“看看想想说说”环节对应的教学目标

（二）“看看想想说说”环节对应的教学过程

1.小朋友请你们看一看这张图片，想一想，说一说你看到了什么？

过渡：一个小娃娃撑着船在荷花池里采莲蓬。有一位诗人他看到了这个画面就写出来了一首诗，今天我们就要来读一读这首古诗，但是读古诗要认识很多字，你认识这些字吗？

二、识字闯关晋级表

 （一）“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学目标

 （二）“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学过程

1．同学们，请大家拿出识字闯关晋级表“《古诗二首》”，请同学们读一读生字，把认识的字用笔圈起来，并数一数一共认识多少生字？写在括号里。

2.请得到一颗星的小朋友举手？请得到两颗星的小朋友举手？请得到三颗星的小朋友举手？小朋友们真厉害，还有些字不认识没关系，接下来你就要认真上课，把自己不会的字记下来，就可以成为识字大王了。

三、随文识字

（一）　“随文拓展识字”环节对应的教学目标 

（二）　“随文拓展识字”环节对应的教学过程

过渡：看了刚刚的图片，现在请同学们打开语文书，翻到课文古诗二首。

1. 借助拼音朗诵古诗二首，《池上》《小池》把不认识的字圈出来。

2. 随文识字，有感情的朗诵。

   师：小朋友们下面我就要考考你们了，请看大屏幕，朗读古诗，看谁读的最好，最有感情。

   生：古诗二首、小娃撑小艇、偷采白莲回、不解藏踪迹、浮萍一道开、

3. 师生合作读

   小朋友们读的真好，下面我们合作读

   师：小娃  生：撑小艇，

   师：偷采  生：白莲回。

   师：不解  生：藏踪迹，

   师：浮萍  生：一道开。

4. 字词重点读读

   难度加大，这次你们还会读吗？

   师：小娃撑小艇，生：撑、撑、撑小艇

   师：偷采白莲回。生：采、采、采白莲

   师：不解藏踪迹，生：藏、藏、藏踪迹

   师：浮萍一道开。生：开、开、浮萍开

   

5. 刚刚我们认识了池上这首诗的生字，现在我们来认识小池里的生字，你会读吗？

   1.随文识字

   泉眼无声惜细流、树阴照水爱晴柔、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

   2.字词重点读

   师：泉眼无声惜细流，生：惜细流、惜细流，

   生：树阴照水爱晴柔。生：爱晴柔、爱晴柔。

   师：小荷才露尖尖角，生：尖尖角、尖尖角，

   生：早有蜻蜓立上头。生：立上头、立上头。

   3.我读你诵

   读：泉水泉水流流，

   诵：泉眼无声惜细流，

   读：树阴树阴柔柔。

   诵：树阴照水爱晴柔。

   读：小荷小荷尖尖，

   诵：小荷才露尖尖角，

   读：蜻蜓蜻蜓立上头。

   诵：早有蜻蜓立上头。

四、以文带文识字

（一）“以文带文拓展识字”环节对应的教学目标     

（二）“以文带文拓展识字”环节对应的教学过程  

过渡：小朋友们我们刚刚学的两首古诗都是描写了荷花，那荷花掉落了是什么你知道吗？

1.看图说话识字

①我家房前，是一片荷花池，荷花落了，中间就露出娇嫩的、可爱的莲蓬来。

②池水清得能看见水底的小石头，一条条小鱼在水中游来游去，就像顽皮的小演员。

③明净的水面上倒映着池边的树木。

④诗人被池里的景象给吸引住了，不由得吟诵起来——  

⑤泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

五、三点图释法书写环节

（一）“三点图释法书写”环节对应的教学目标   

（二）“三点图释法书写”环节对应的教学过程

1.出示“爫”字头的演变过程，让孩子猜一猜。

伸出双手，小朋友们，这是什么呀？（图片展示）对这是我们的手，我们还叫它手爪；

zhǎo

爪：①指甲或趾甲：趾端有爪。

        ②鸟兽的脚指：鹰爪。爪牙（喻党羽，狗腿子）。

这是什么？（出示鸡爪图片），这个我们叫鸡爪。

zhuǎ

爪：指禽类的脚（多指有尖甲的）：鸡～子。狗～子。

古人很聪明就用爪创造出了一个字，我们一起来看看，甲骨文的爪，金文的爪，小篆的爪，楷体字爪。

那我们把它变成偏旁又是什么样的呢？出示爫，对了这个字叫做“爫”，同“爪”，又叫爪字头，用作偏旁，爫：为孩子讲写爫字需要注意的地方。（板书设计：爫）

出示采字，小朋友们我们用手摘东西，这是什么字呢？想一想，说一说，你是怎么理解这个字的，并组词。

小朋友可能会说：踩在地上，彩旗，老师可以进行拓展识字。

今天我们要书写的生字呢就是“采”，小朋友们我们先一起来读一读它的笔顺。撇、点、点、撇、横、竖、撇、捺。那写这个字的时候我们要注意一些什么呢？

采：

短撇略平

短撇微斜

撇捺舒展

爱：

短撇略平

短撇微斜

撇捺舒展