课型

     以文带文   

教学

内容

一主教材：《动物儿歌》

两翼教材：《花和蝴蝶》《蜻蜓和蚂蚁》。

学习

目标

1.能借助拼音正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

2.通过诵读来熟悉儿歌内容，掌握“谁在哪儿干什么？”句型。

思政目标：通过带文学习《新主题阅读》中的《蜻蜓和蚂蚁》，拓展延伸，明白只有劳动才能创造美好的道理。

教学重点

1.能借助拼音正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

2.通过儿歌来熟悉课文内容，掌握“谁在哪儿干什么?”的句型。

教学难点

通过带文学习《新主题阅读》中的《蜻蜓和蚂蚁》，拓展延伸，明白只有劳动才能创造美好的道理。

资源准备

课件、教具

落  实  目  标

自主调整

一、游戏闯关、美文诵读导入：

第一关：比谁读得最认真

1.借助拼音自由读《你读我诵》中的《花和蝴蝶》。

2.师生问答读。

二、“一主”教材，教学：

1.自主批注阅读，感知文本。

（1）读准字音，读通句子。

（2）出示自学提示：自由朗读儿歌，找出儿歌中隐藏的小动物，用“○”把它们的名字圈出来。

第二关.我是识词小能手

分享展示、认识词语。（边交流边出示图片，认识词语）

 第三关.我是诵读小能手

2.再读儿歌，找一找小动物们在哪里干什么？用“——”画出来。

（1）师生唱和读。

（2）出示文中插图，角色扮演读。

（选择自己喜欢的角色用原句回答老师的问题）

师：谁是蜻蜓？请起立。蜻蜓在干什么？

……

（3）师生问答读。

（4）生生问答读。

（5）男女生问答读。

第四关.我是写诗小能手

语用实践，拓展说话。（出示图片，说话练习）

三、以文带文，拓展延伸。

过渡：我们世界上最美好的东西都是由劳动，由人们勤劳的双手创造出来的。因为勤劳，小动物们都在大自然中幸福快乐地生活着。可所有的小动物们都如此吗？让我们来认识一只别样的《蜻蜓和蚂蚁》吧！

1.出示自学提示：

大声朗读课文，读准字音，读通句子。思考：蜻蜓为什么变得愁眉苦脸？蜻蜓又唱又玩的时候，蚂蚁在干什么？

2.分享展示。

3.名言诵读。

四、作业

1.和家长一起读一读今天学习的儿歌和故事吧！

2.背诵《动物儿歌》。

五、板书

5.动物儿歌

                        展翅  

                          飞舞

             ……               ……

六．课后反思