第14课时  童心看世界

分享展示课型

[教学目标]

1.围绕单元主题“观察”，展示对本单元的积累和分享，巩固单元语言要素点“观察”和“关键句”，达到知识共享；

2.分享交流自己收集的名人名言，积累语言，培养语感。

[教学内容]

1.“一主”教材：《花种》《蜜蜂》《小虾》

2.《新主题阅读》：《植物的运动》《红蚂蚁》《麻雀》

3.《你读我诵》：《花谣》、《鸽子》、《螳螂》

[教学流程]

一、你读我诵 声声传颂

（一）“你读我诵 声声传颂”环节对应的教学目标

（二）“你读我诵 声声传颂”环节对应的教学过程

小主持人：“大自然如此奇妙，留心观察，会有新的发现”，本单元的学习就要结束了，今天我们来开一个以“观察”为主题的小型诗会。同学们读一读、背一背自己所积累的诗文和名句。

1.全班齐诵《新主题阅读》中的单元小诗《童心看世界》：

 

童心看世界

花儿悄悄绽放，

我的心也在悄然绽放。

蜜蜂窃窃私语，

我的心也在喃喃自语。

红蚂蚁回了家，

我的心也回了家。

花城四季美丽，

我的心也常年美丽。

奇妙的自然界，

让我的心无比欢喜!

 

2.诗文、名句复习巩固

小组一：诵读《花谣》；

小主持人：从第一组的诵读中，我们感受到了十二种鲜花，如十二位芳菲、绰约的花神，时时笑靥芬芳；如十二颗明亮、深邃的星辰，处处灼灼放光。

小组二：诵读《鸽子》；

小主持人：我们每个人都有自己的家，鸽子也有自己的家，我们都爱自己的家，无论我们现在身在何方，我们总会回到自己的家；

小组三：诵读《螳螂》；

小主持人：生活中常见的螳螂，在作者的笔下竟显得如此得生活可爱！

二、“好词好句”分享环节

（一）“好词好句”分享环节对应的教学目标

（二）“好词好句”分享环节对应的教学过程

小主持人：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”从本单元我们的课文中摘抄关键句、描写细致生动的句子，然后来分享自己的劳动果实吧！

1.分享从“一主”教材摘抄的关键句、描写细致生动的句子，其他同学可以及时摘抄自己感兴趣的词句；

2.分享从《新主题阅读》中对应的文章摘抄关键句、描写细致生动的句子；

3.分享从其他文章摘抄关键句、描写细致生动的句子。

小主持人小结：这么多关键句、描写细致生动的句子，都离不开作者认真、细致的观察，同学们，让我们学习作者，成为一个善于观察、善于发现美的人吧！

三、“名句背诵”分享环节

（一）“名句背诵”分享环节对应的教学目标

（二）“名句背诵”分享环节对应的教学过程

小主持人：“记忆大比拼，我们来看看哪一组积累的名句最多!”

 

等闲识得春风面，万紫千红总是春。

                        ——[南宋]朱熹

 

对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

——【英国】塞缪尔·斯迈尔斯

 

研究从观察开始，进而提出假设，再通过实验来验证。

                             ——[意大利]伽利略

 

优秀的科学家必定是某种程度的狂人。

                                     ——[苏联] 彼得·卡皮查

 

 

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

 ——〔东晋〕王羲之

 

麻雀虽小，五脏俱全。

 ——钱钟书