《传统节日》

分享展示课型

         解放路示范学校   张苧匀

教材分析：

五千年的中华传统文化，源远流长、博大精深；五十六个民族，生活丰富多彩，习俗独特。小学六年级下册第二单元以“中国的民风民俗”为主题展开教学。全组有四篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华民族文化的丰厚博大。学习这一组课文，不仅要了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，除此之外，还要结合课文的学习，就自己感兴趣的某个部分，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。

学情分析：

    两年来的展示分享的课程探究，学生们越来越喜欢这种学习的方式，展示分享课上学生非常乐于表现自己的才能。每开始一个单元，学生自行分成合作小组，小组成员人人有事做，事事有人做。孩子们自主搜集资料，为展示分享课做准备。

教学目标：

展示本单元中所了解的民风民俗，感受民风民俗中蕴含的民族文明和传统美德。

教学重、难点：

展示本单元中所了解的民风民俗，感受民风民俗中蕴含的民族文明和传统美德。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、课前诵读

（一）“课前诵读”对应的教学目标

（二）“课前诵读”对应的教学过程

《春节童谣》

杨舒涵小组诵读《元日》、《青玉案.元夕》、《清明》、《水调歌头》

（设计意图：大约用5分钟的时间，一个小组诵读 “传统节日”的诗词，带领学生走进展示分享课堂。）

二、导入

泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都具有着自己独具特色的民风民俗。不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。让我们走进今天的展示课堂。

三、分享环节

（一）“分享展示”对应的教学目标

（二）“分享展示”对应的教学过程

那个小组先来分享？（生分享）

少数民族传统节日：中华民族历史悠久，源远流长。中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。

饮食：中国饮食文化历史悠久，烹调技艺精湛，闻名寰宇，在世界上素有“饮食王国”之美誉，中国饮食文化是中国数千年灿烂的民族文化遗产的重要组成部分，也是一种宝贵的旅游资源。

民居：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。

工艺品：手工制作工艺在我国有着悠久的历史，是中华民族文化艺术的瑰宝，它以悠久的历史、精湛的技艺、丰富的门类、传世佳作蜚声海内外，从古至今，中国特色工艺品代表中华民族的一大特色产业。

戏曲：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。戏曲在不同地区，所展示的风格也不同，如京剧的雍容华美，昆剧的典雅精致，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，黄梅戏的悠扬委婉……它是我们文化史上光辉的一笔。

服饰：中国有55个少数民族，在漫长的历史变迁中，各少数民族形成了各自服装特色，成为中华民族多彩文化的一部分。

（设计意图：把课堂交给学生，让学生自主展示自己的学习成果，给学生在本单元的积累创造一个出口，让所有学生都有表现的机会。）

总结：孩子们，你们的分享带给老师极大的震撼，你们真了不起。本节课我们一起了解了传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受其传统美德，希望这种历史文化和精神文明在我们的生活中得到有效延续与传承！

板书设计：

民风民俗

思维导图