第8课时 珍珠鸟

自主阅读课型

一、诵读小诗，强化单元主题

“导入新课环节”教学目标

引言：生活中充满了哲思，只要你用心就会发现，生活也是一面镜子，你对它笑，她就对你笑，你对它哭，它也对你哭，让我们播种笑的种子，收获快乐的果实。

1.采用各种方式读《笑的种子》

2.填空式背诵。

二、学习课文，习得课文的表达方法

“一文带多文教学环节”教学目标

1.出示自学提示：

（1）认真默读六至十三自然段，完成表格（见下表）。

（2）再次默读六至十三自然段，勾画出描写珍珠鸟动作的词语和句子，思考：这样描写让你感受到什么，并批注。

2.出示表格，学生边学习边填写。

（1）纵向观察表格，从小珍珠鸟的行为变化中，你发现了什么？

（2）横向观察表格，把作者和珍珠鸟的行为一一对照起来，你又发现了什么？这样对照起来写有什么好处？

（3）小结：鸟信任人，人关爱鸟，这一切都源于一句话：信赖，往往创造出美好的境界。

3.借助自学提示，自读《青鸟情》一文。

哪些句子或者词语写出了人鸟之间的感情，勾画并写体会，然后汇报。

4. 汇报交流：

预设一：

（1）我不禁为它动情了,便跑出门去,想把它逮回来,免得雨中受苦。但它毫不理会,极力挣扎,但还是被我捉了回来,擦了雨水,放在炕上,用筛儿盖了,让它暖和。先是安静地躺着,一会儿功夫,似平缓过了气力,再也不安于这温暖的地方了,急着出去,撞得筛子乱响。 

（2）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

（总结：一二两段中都同时抓住了鸟的动作描写，但一段中是一只反抗的鸟的形象，二段中是一个逐渐亲近人的鸟。）

预设二：雨小了,人们都回了屋去,我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空,不知它飞向哪里,在干着什么? 树上的那只,也终未进洞去,缩着脖颈,静静地栖守着……

（总结：人与动物,动物与动物之间的情是大自然最宝贵的财富。）

三、总结

当我们敞开心扉，信赖别人，就会发现世界的美好，生活的有趣。