第14课时   可爱的生灵

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【教学目标】

1.交流你发现的大自然中可爱的生灵，并积累分享描写景物的词语。

2.分享描写自然景色的古诗词，感受大自然的美好，开阔视野。

3.创作主题为“可爱的生灵”的思维导图。

【教学内容】

1.“一主“教材：《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》

2.《新主题阅读》：单元小诗《可爱的生灵》《春》《春江晚景图》《三月桃花水》等11篇文章。

3.《你读我诵》：《绝句二首（其二）》《春天在哪里》《春天的踪迹》《我和春天一同醒来》等10篇文章。

【教学过程】

一、单元小诗背诵复习环节

（一）“单元小诗背诵复习环节”对应的教学目标

（二）“单元小诗背诵环节”对应的教学过程

1.导入：

师：同学们，我们学完了一个单元的课文，现在来复习一下《新主题阅读》的单元小诗《可爱的生灵》。

2.男女承接读

读：花草飘香，鸳鸯戏水；

诵：春江水暖，河豚摆尾；

读：梅子黄时，黄鹂鸣飞；

诵：燕子裁春，十里荷美。

读：要是我们身处阳春三月，

诵：可爱的生灵就藏在周围。

二、学生分享交流环节

（一）“学生分享交流环节”对应的教学目标

（二）“学生分享交流环节”对应的教学过程

1.师：在这个单元里，有活泼可爱的燕子，有婀娜多姿的荷花，有各种各样的昆虫，你还找到了其他的景物吗？和同学分享一下吧。

2.学生分享景物

例：我在《春》这篇课文里，找到了嫩嫩的，绿绿的小草。

3.师：在《你读我诵》中，描写春天的诗词也不少呢，你找到了哪几篇？试着读给大家听一听。

4.学生分享诗词

三、思维导图分享环节

师：在“可爱的生灵”这一单元，出现了非常多的动植物，刚才老师听了大家的分享，都很棒，课前布置了大家创作了思维导图，请分享给你的同桌。

1.【思维导图模板】

第一级：单元主题

第二级：教材名称

第三级：文章标题

第四级：文中出现的带形容词的景物

第五级：文中最喜欢的语言优美的句子

三、讲故事表演环节

（一）“讲故事表演环节”对应的教学目标

（二）“讲故事表演”环节对应的教学过程

师：我们都知道在《苏轼豪情词》这本书里，有很多关于苏轼的小故事，下面我们请出今天的小演员，为大家讲故事表演他最喜欢的故事《努力的小天才》。

 

四、自主作业

1.继续阅读《苏轼豪情词》

2.预习第二单元课文。

（设计者：深圳市立言教育研究院  谢敏）